++光合作用++

現在生活中什麼都要講績效，
人家說：「教師評鑑」不是要淘汰老師，是要讓每個老師都教得更好。
台北市家長會十分贊同實施教師評鑑，其理由之一是：先進國家都做了。

先進國家做什麼，我們也要做；周圍國家教改，我們也要改

最進天下雜誌有份特刊不錯，但封面的確切標題我忘了
1.是白色巨塔之類的 2.是高教悲歌之類的
報導關於兩個同樣都是"面對人" "影響人"的行業
在過去有高社會地位的行業
在今日遭遇的困境


關於最HOT的教師評鑑，我覺得師大張教授提出的主張我覺得是最具體最可行的做法，他主張第一步先選出"榮譽教師",由榮譽教師減課來指導輔導其他教師及新進教師，提升整體教師素質及教學效能，在來進行後面的進程，最後才是實施教師評鑑。
我想大家定義的好老師本來就不一樣，連選出榮譽教師應該都會有很多種，更別說要用一種標準評鑑所有的老師了。
再來，如果有評鑑誰會承認自己的教學有問題，有需要幫助，使自己可以教得更好？誰想被貼標籤？怎麼區分好老師跟教學理念不合呢？一個家庭一種理念，要怎樣一個老師的理念符合大家的口味？


還有很多相關問題可以去看看新聞報導，被放在頭版頭條....
不過連大學評鑑(和退場機制)還有教授評鑑、基本學測和大學學測都還沒受到大家普遍的肯定，教師甄試制度都還沒讓大家信服，還要評鑑全國中小學教師......

教育制度改得慢又被批不合時代，改的快又被評為草率
暨繳稅、要求通過全民英檢等政策後，又多一個議題了