++光合作用++

最近比較常翻翻書
先把《我們叫它粉靈豆》的系列文章：《不要講話》和《成績單》給看完。

故事裡面的學生都有頗有主見和堅持，也反映出教師與家長是屬於一個階級，而學生是屬於另一個階級的團體，兩個街及如同左派和右派，這種鮮明的關係似乎是教育社會學討論的範疇。

台灣不是如此，但是當有理而有主見的學生，是該被挖掘；而無理又自我意識強烈的學生，是該被糾正。只是，學生的自我總是被自以為是對的，或者，老師刻板的堅持總被認為是對的，自以為是忽略了真實、正義與創意，是該有破解之道。

作者用幽默的方式點出學生常面臨的：常規與成績，並讓這兩個議題有出人意表的發展，我想，就是這系列小說好看的地方。

在學校圖書室中隨意瀏覽，發現一系列我從沒見過的少年小說，我挑選了兩本，其中之一還獲得『國際安徒生文學獎』，有這麼好看嗎？我借這些書的時後懷疑著，特別是書名看起來一點也不特別吸引人，更讓人懷疑書籍的精采程度。

《鳥街上的孤島》
這本是介紹猶太男孩面對納粹，家庭被拆散後的獨自生活情況。
相較於其他非常著名猶太女孩的故事，這本書跌宕多姿，精彩刺激。

《大偉的規則》
看到書名覺得會不會又是些我不感興趣的書信呢？好像不是呢！還獲得『2007年美國紐伯瑞兒童文學銀牌獎』，所以也借來瞧瞧。
故事內容描述一個自閉症男孩的姊姊，面對這樣的弟弟，她的生活、她的家庭、她與手足和她的朋友都產生不小的影響，會讓人感動，甚至有想落淚的衝動。

無論是《鳥街上的孤島》或是《大偉的規則》，都遠比我想像的好看很多，推！